追本溯源,探寻应用基本不等式求最值的本质

2020.07.06点击:

【摘要】:在应用基本不等式求最值问题时,学生往往会应用不当,产生错解。本文从课堂中的一个实例出发,追本溯源,发现产生错解的根源,探寻应用基本不等式求最值的本质。

【作者单位】: 南京市人民中学

【分类号】:G633.6